Canto Corale

Progetto per la costituzione di un coro nella scuola elementare e materna (sintesi)

 OLTRE L’ANALFABETISMO MUSICALE : VERSO LA RICEZIONE CRITICA.

Oggi è facile il riscontro della mancanza di una effettiva e generalizzata capacità di ascolto, intesa in senso lato, volta cioè a percepire e a distinguere qualsiasi suono naturale o prodotto dalle culture e dalle tecnologie. Molti studiosi sostengono che l’ottanta per cento delle informazioni necessarie alla vita ci arriva attraverso l’organo della vista e il rimanente proviene dagli altri sensi. Possiamo accogliere questa tesi; ma rendendoci conto del fatto che queste priorità dell’occhio nel raccogliere e ordinare informazioni provenienti dall’esterno è collegata alla lettura e alla scrittura: si tratta perciò di un’abitudine appresa.

Con la larga diffusione dei media e dei new media l’umanità sta tornando ora a un’epoca in cui l’orecchio riacquista una parte preponderante nel percepire informazioni dall’esterno. Ma proprio in questa nostra epoca del "dopo scrittura" si colpisce il nostro prezioso organo dell’udito con il frastuono che lo desensibilizza e lo avvia gradualmente verso una "sordità" più o meno accentuata. Eppure oggi come non mai è possibile fare molto. La fortuna di cui la musica gode nella nostra epoca è una grande amica di chi deve avere cura dell’educazione all’ascolto e dell’educazione musicale, purchè – s’intende - sia considerata non come produttrice di mode.

La grande disponibilità che oggi si propone di musica di ogni genere è l’occasione più propizia per avviare nella scuola, a cominciare da quella elementare, l’educazione critica alla musica. Siamo persuasi che occorre insistere su questa attività critica, perché, se è vero che la musica oggi gode di una grande fortuna, è altrettanto vero che viviamo in un momento di diffuso analfabetismo musicale che consiste in una recettività acritica, nella indifferenza interpretativa.

OBIETTIVI DEL CORO

Con l’ organizzazione di un coro polifonico nella scuola materna ed elementare, si intendono raggiungere i seguenti obiettivi:

	Migliorare l’inserimento dell’alunno all’interno del gruppo classe attraverso l’acquisizione di un maggio controllo delle emozioni;
	Aumentare i tempi di attenzione;
	Armonizzare ed integrare l’alunno nella relazione con sé e con l’altro;
	Stimolare la socializzazione, l’iniziativa;
	Sviluppare l’espressione, la creatività e la comunicazione;
	Facilitare la crescita evolutiva in ogni campo (sensomotorio, cognitivo, affettivo, interpersonale).